Como actividad evaluable en el reto de esta semana, te planteamos la siguiente tarea:
Elabora un listado de normas o comportamientos adecuados para ser aplicados por los menores de edad en el ámbito de Internet y las redes sociales. Estas normas deben estar redactadas para presentárselas a tu grupo de alumnos/as, por lo que debes adaptar el lenguaje dependiendo de la edad de los mismos.
Pincha el enlace para ver algunas normas
Grupo: 1º de la ESO.
¡Qué grandes! dos palabras que no me cansaré de mencionar. Esos grandes, son los profesionales de la Comunidad Valenciana que me han acompañado ayer en mi exposición y en los días que se realizaron las Jornadas programadas por el Cefire de Orihuela.
Os dejo un resumen de lo bien que lo hemos pasado y de mi presentación :) Gracias por asistir y por brindarme tanto cariño. Hasta la próxima.
Elabora una presentación con varias diapositivas (5/6) para tratar el
tema de las tecnoadicciones con tu grupo de alumnos/as. Puedes
centrarte en las características de este riesgo y en las pautas
preventivas recomendadas para los jóvenes. Se valorará positivamente la
adaptación del contenido, apoyo en ilustraciones, esquemas e imágenes…
La siguiente entrada es para dar respuesta a la pregunta:
Realiza un esquema gráfico, mapa conceptual o infografía con las recomendaciones para prevenir la suplantación de identidad, teniendo en cuenta que sería un material para utilizar y trabajar este tema con tu alumnado. Así mismo, comenta cómo incorporarías este material en el aula.
Os dejo también el vídeo que enriquece la actividad :) Me ha gustado muchísimo y lo quiero compartir con mis lectores.
Realización de la infografía. Grupo clase.
Alumnos:1º de la ESO A
Lo ideal sería hacer la infografía con ellos, investigar, hacer alguna llamada si hace falta y en base a lo aprendido, creamos la infografía. Una vez que la tengamos, discutimos sobre los puntos seleccionados e intentamos dar ejemplos de cómo en nuestra vida ponemos en práctica esa prevención. Nuevamente mis alumnos van a compartir la información en la sala de profesores, Equipo directivo en pequeños grupos, igualmente vamos a entregar fotocopias de la misma, para que cada profesor lo lleve a su aula y lo comparta con sus alumnos.
Infografía: Pincha en los títulos y verás ejemplos del contenido.
Mi nueva estrada es para dar respuesta a la actividad (P2P 01) de mi MOOC sobre "Seguridad TIC y menores de edad para educadores".
En Twitter #SeguridadTICmenores
Mi video seleccionado es: Obtenido del canal de Youtube de Pantallas Amigas Canal
Ficha Didáctica
Grupo de alumnos: 1º de la ESO. Grupo A.
1.- Objetivos:
- Conocer el término Sexting: características, momentos de aparición, medios de uso más frecuentes.
- Participar en actividades prácticas para compartir la información obtenida de nuestros trabajos en equipo.
2.- Competencias:
Según la LOMCE las competencias a desarrollar son:
- Comunicación lingüística.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
3.- Contenidos:
- Concepto Sexting. Características. Medios
- Uso adecuado de dispositivos.
- Riesgos en la red.
4.- Metodología:
- Trabajo colaborativo.
- Aprendizaje significativo.
5.- Actividades:
Motivación:
-Realizaremos una lluvia de ideas sobre el tema. ¿ Qué conoces por Sexting? ¿ Has escuchado alguna vez la palabra? Un alumno se encargará de copiar en la pizzara todo lo mencionado.
Desarrollo:
- Formaremos equipos de 5 alumnos. Cada alumno tendrá un rol a desempenar. Secretario, moderador, etc.
- Buscaremos información sobre la definición de Sexting y compararemos con las nuestras.
- Construimos una definición grupal. Cada grupo la escribe en un cartel y decora a su gusto.
- Visualizamos el video seleccionado:
Respondemos y analizamos aspectos como:
- ¿ Qué situación observas en el vídeo? ¿ Qué errores se cometen? ¿ Qué recomendaciones le darías a los afectados? ¿ Conoces algún caso? ¿ Crees que podría pasarte? ¿ Por qué? ¿ Cómo se podrían evitar dichas situaciones? ¿ Están haciendo buen uso de los dispositivos? Propuestas para que no ocurra el Sexting en nuestras vidas.
- Una vez discutidos los aspectos antes mencionados. Realizaremos un póster grupal sobre información sobre el tema. Dicho póster será explicado a sus compañeros de 1º de la ESO. Grupo B.
seguidamente lo colocaremos en el pasillo para visualizarlo cada día. Nuestro póster llevará un código QR con la dirección del vídeo, para que cada estudiante y profesionaless del centro tenga acceso a él.
Cierre :
- Grabaremos vídeos sobre las propuestas de ¡NO! al Sexting y nuestro eslogan "Mi cuerpo es solo mío, lo cuido y respeto en la vida real y virtual" Utilizando la app FxLive.
6.- Evaluación:
- Observación directa.
- Autoevaluación y coevaluación.
- Resolución de un caso práctico en clases. ( casos reales)
¡¡¡Yupi!! Nuevamente estaré en Crevillente con un gran grupo de profesionales. Un grupo de chicos (soy la única chica ja, ja) hablaremos en las Jornadas "Innovación Educativa en el Uso de las TIC". Os dejo nuestro cartel y diptíco informativo. Espero que os guste y más adelante os contaré nuestra nueva aventura educativa. Me despido, pero antes daré las gracias al Cefire de Orihuela, por invitarme a participar.
¡¡¡Quedan solo tres plazas!!!! os dejo el enlace Web del Cefire
Estoy muy contenta :) Acabo de empezar una nueva aventura de aprendizaje. Os dejo el enlace MOOC
¿Consideras que estamos preparados para “educar” y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) e Internet?
Sí, estamos preparados. Sin embargo, no debemos olvidar ciertos aspectos a tomar en cuenta para que esa educación sea más efectiva. Por ejemplo: - Estar al nivel comunicativo del alumnado, utilizar un lenguaje sencillo, coloquial y que sea de su interés. - Reciclar conocimientos. - Estar presentes en las RRSS más utilizadas por ellos. - Educar a los chicos y a sus padres. - Dar ejemplos, ser creativos, llamar su atención, entre otros.
Podéis seguir nuestrohashtag #SeguridadTICmenores
Estoy deseando aprender un montón. El tema me apasiona. La @policía lo sabe :)
